The Hindu Bussiness Line | Por Shriya Mohan | 12 de abril de 2019
Un plan de estudios desarrollado bajo la guía del Dalai Lama busca educar el corazón y la mente, ya en una parte de las escuelas gubernamentales de Delhi.
“El siglo XXI debería ser el siglo de la paz y la no violencia”, dice el XIV Dalai Lama. Antes de que uno pueda descartar esto como ingenuamente optimista, el líder espiritual tibetano de 83 años agrega que esto no significa un mundo sin problemas. Más bien, los problemas deben ser enfrentados a través de la no violencia y el diálogo. “A través de la educación, podemos lograr ese tipo de actitud mental”, dijo a los reporteros en Delhi, antes del lanzamiento de un proyecto que ha estado supervisando silenciosamente durante dos décadas.
El Aprendizaje SEE (Social, Emocional y Ético), descrito como una educación del corazón y la mente, es un plan de estudios para todas las clases, desde el jardín de infantes hasta el bachillerato, desarrollado por el Centro de Ciencias Contemplativas y Ética Compasiva de la Universidad de Emory, Estados Unidos, en asociación con el Dalai Lama Trust. Sobre la base del trabajo del psicólogo Daniel Goleman sobre la inteligencia emocional de principios de la década de 1990, el Aprendizaje SEE se centra en desarrollar el pensamiento crítico, el razonamiento ético y la compasión y el estrés en sus puntos de encuentro y no en sus diferencias.
Su enfoque no sectario lo hace universalmente relevante y adaptable a diversos entornos culturales. “Aunque se puede enseñar una lección sobre discriminación a través de la lente de los refugiados en Europa, se pueden usar ejemplos locales del sistema de castas o el patriarcado para explorar la misma lección en la India”, Brendan Ozawa-de Silwa, director asociado del Aprendizaje SEE, le dice a BLink. “No se trata solo de decirle a la gente que sea amable. Los estudiantes investigan algo y el pensamiento crítico les informa que es más productivo ser amable y compasivo”, agrega Ozawa-de Silwa, quien estuvo en Delhi para el lanzamiento.
En una de las actividades tempranas en el plan, los niños se paran en un círculo y juegan un juego de “paso a paso”. “¿Cuántos de ustedes son niñas?” pregunta el instructor. Las chicas intervienen. “¿A cuántos de ustedes les gusta la pizza?” Los amantes de la pizza intervienen. “¿Cuántos de ustedes se han sentido tristes?” “¿O se sintieron felices?” Casi todos los niños intervienen. Cada vez que entran, los niños se miran y reconocen sus puntos en común. La sesión termina cuando los niños se dan cuenta de que tienen más en común de lo que imaginaron.
“Como adultos, a menudo nos centramos tanto en el ‘otro’ que olvidamos nuestra humanidad común”, dice el académico de Emory.
Otra lección, esta vez sobre la empatía, consiste en narrar la historia de un niño llamado Nelson. Un compañero de escuela bravucón acosa constantemente a Nelson, arrebatándole la pelota cada vez que juega con ella. Enfadado con el acosador, Nelson se queda naturalmente perplejo cuando se da cuenta de que su maestro le habla con amor. Pronto descubre por el maestro que la madre del otro niño tiene una enfermedad terminal y que su padre los ha abandonado. Nelson se entera de que el bravucón en realidad está asustado y solo. Al día siguiente se le acerca y le invita a jugar pelota.
Ozawa-de Silwa señala que los niños deben entender qué significan estos conceptos. Si tomamos la mentira. Una cosa es decirles a los niños que no mientan, y otra cosa es que se den cuenta, después de semanas y meses, de que mentir hace que las personas pierdan la confianza en ellos, por lo que pierden amigos. “Si profundizan en ello, no lo perderán, incluso si el mundo exterior los convence para que actúen en contra”, dice.
El concepto ahora está ganando terreno. Casi 1.500.000 de estudiantes de escuelas del gobierno de Delhi fueron introducidos a un “Plan de Estudios de la Felicidad” en julio pasado. “Nuestros esfuerzos por enseñar emociones, valores y ética se limitaron a la predicación. Pero no se puede predicar la ética”, dice el viceprimer ministro de Delhi, Manish Sisodia. “Hemos tomado las enseñanzas del Dalai Lama. Los resultados han sido tremendos”.
Muchos de los niños en las escuelas públicas pertenecen a familias pobres. El plan de estudios les ha ayudado a comprender las caras complejas de la pobreza y las luchas que enfrentan sus familias, agrega el ministro de educación.
Una madre, recuerda Sisodia, se sorprendió por el cambio que trajo a su hijo: de un niño enojado que siempre buscaba pelear, hoy comprueba si queda suficiente comida para ella, antes de comer.
El equipo de Aprendizaje SEE está trabajando para llevar el plan de estudios a 700 escuelas tibetanas, como también a escuelas en Ladakh y Sikkim. “Esta es la solución para poner fin a la violencia, la única solución para lograr la unidad de todos los seres humanos”, dice Sisodia. El Dalai Lama menciona el enfoque compasivo de la primera ministra de Nueva Zelanda, Jacinda Ardern, después de la masacre en la mezquita de Christchurch. “Esta es la única manera. No hay otra opción”, dice.